Debatt

Vi måste lära oss att tolka bilder bättre

Publicerad i Göteborgs-Posten 16 januari 2012.

Bild och visuell kommunikation måste få större genomslag i grundskola, gymnasium och högre utbildning. Detta är i dag lika angeläget som att skriv- och läskunnigheten blev obligatorisk när möjligheten att massproducera text skapades, skriver deltagarna i ett nytt samverkansprojekt vid Göteborgs universitet.
 

Aldrig tidigare i mänsklighetens historia har vi utsatts för ett sådant massivt flöde av bilder. Det präglar vår vardag, från de första barnböckerna till filmer, TV, dataspel, mobiltelefoner, läsplattor, dagstidningar, magasin, Facebook, You Tube och Google. Den kommersiella användningen av bilder är växande och dagstidningar satsar stort på bilder som konkurrensmedel i pappersupplagorna såväl som i de nya digitala satsningarna. Digitaliseringen har revolutionerat allt hanterande av bilder och film så att människor i dag fotograferar och filmar själva – och sig själva. Men vem tar ansvar för hantering av starka reaktioner som bildflöden kan frammana?

Det är positivt att digitaliseringen skapar möjligheter för nya grupper i samhället att använda kamera och redigering, grupper som tidigare inte haft den möjligheten av tekniska och ekonomiska skäl. Bildskapandet har blivit en del av livet och människors sätt att kommunicera med varandra. Paradoxalt nog har alltför få människor i allmänhet och beslutsfattare i synnerhet sådana kunskaper att de kritiskt kan analysera och reflektera över en bild. Brister i kunskap kombinerat med ökade möjligheter att skapa och betrakta bilder får betydelse för hanteringen av starka reaktioner på bilder. Vi ser dagligen exempel på hur detta leder till svårlösta dilemman: Mangabilder har tolkats som barnporr, semesterbilder av lekande nakna barn har av åklagare tolkats som pornografiska och flera landsting har infört foto- och filmförbud i sina verksamheter.

Akut behov av kunskap

Det finns därför ett stort behov av att förstärka forskning liksom undervisning om bild och visuell kommunikation i grundskola, gymnasium och högre utbildning. Det kan jämföras med behoven av att införa skriv- och läskunnighet när möjligheterna att trycka och massproducera text skapades. I grundskolans läroplan kring bildämnet finns förutsättningar för att det ska kunna synas i alla undervisningsämnen. För att visuell kommunikation ska finnas med i hela utbildningen och ha samma dignitet som skrivande och läsande, krävs forskningsanknytning och kunniga lärare i det praktiska bildskapandets problematik.

Mer närliggande, och faktiskt, rent akut är behovet av forskningsanknuten kunskap om bild och visuell kommunikation vid högskoleutbildningar. Visserligen har statusen som fotograf och filmare ökat och det finns i dag flera bildutbildningar på olika nivåer. Mittuniversitetet i Sundsvall har ett bildjournalistiskt program på grundnivå. Vid Göteborgs universitet bedrivs, förutom sedan länge etablerad forskning inom konst- och bildvetenskap även konstnärlig forskning. Det är nu möjligt att doktorera inom bildens område vid bland andra Högskolan för Fotografi, Filmhögskolan och Valand. Projekten ”Skotten på Vasaplatsen” och ”Blicken på Kopparmärra” vid Filmhögskolan behandlar praktiska begreppsbildningar inom bildens område.

Inom andra utbildningar däremot, exempelvis journalistik, kommunikation, historia, offentlig förvaltning och juridik, saknas fullgoda möjligheter att lära sig om bildens betydelse och berättande. Dessa högskoleutbildningar måste utrusta studenterna med verktyg så att de kan analysera bilder och hantera den visuella kommunikationens innehåll och kraft.

Ingela Bursjöö, Buråsskolan och Institutionen för fysik, Göteborgs universitet

Björn Harström, Centrum för Urbana Studier, Chalmers och Göteborgs universitet

Gunilla Knape, Hasselbladstiftelsen

Klas Grinell, Världskulturmuseet

Göran du Rées, Filmhögskolan, Göteborgs Universitet

Urban Strandberg, Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs universitet

Lisa Thanner, Bildredaktionen, Göteborgs-Posten

Karin Wagner, Institutionen för tillämpad IT, Chalmers och Göteborgs Universitet

Paula Wahlbom, Göteborg International Film Festival

Samtliga deltagare i samverkansprojektet ”Bildrädsla i spåren av digitaliseringen, Internet och etermediernas kommersialisering” vid Göteborgs universitet.